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志愿者活动 | 与星星的孩子的共读时光(二)
上传时间:2019-05-23 浏览:1288次

2019年5月11日下午,广州市心理咨询师协会志愿服务队队员、广州市红十字会心理救援队队员、广州市心协咨询技术整合班的学员组成的志愿者团队携手广州市融爱之家特殊儿童服务中心、807创意空间及广州公益阅读在广州市图书馆开展本年度第二期与星星的孩子的共读绘本活动。

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本次活动集思广益,在一期的基础上总结经验,把工作做得更细致,提前一周做了很多准备工作,比如覃老师在微信群里给志愿者们普及了很多有关星星孩子的症状、成因,以及如何应对小秘诀等知识,活动前一天安排好志愿者配对星星孩子的名单,同时将本期参与活动的孩子的自我介绍发到微信群让大家提前对孩子们有一个初步的认识,为顺利开展本次活动打下了坚实的基础。

本次活动志愿者较多,采用了1+1+2的伴读方式,即1名特殊孩子+1名普通孩子+2名志愿者。整个活动由简单老师(简步青)主持,通过现场签名、游戏互动、有奖竞猜、画画提问等环节,带领孩子们阅读了《妈妈心、妈妈树》和《猜猜我有多爱你》,让孩子们更好地认识了爱,感受了爱尤其是母爱的力量。

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正式活动前,简单老师言简意赅地给我们讲了一下本次活动的一些流程及注意事项,让大家不要紧张,自然耐心地陪伴在孩子身边,接纳及时响应他们就好。



活动刚开始时,孩子们有点小紧张,有的表现得比较夸张,有的表现得很胆怯,有的不敢和志愿者们正面接触,慢慢地,通过游戏互动的方式,以及志愿者们耐心、细心、舒心的引导和接纳,孩子们越来越放松,很快融入到活动中了。当老师让孩子们找到和配对的志愿者姐姐们组成一队并且取一个有趣的队名时,孩子们很认真地思考起来。





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进入读绘本环节,孩子们听得可投入了,完全沉浸其中。当老师讲到“阿志和老师没有妈妈心”时,孩子们都似乎跟着难过起来,当后来阿志和老师都得到妈妈心的时候,孩子们又高兴地手舞足蹈。绘本讲完后,老师提了好些问题,孩子们都很踊跃发言,就连很久没说话的宝贝也积极举手。





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进入读绘本环节,孩子们听得可投入了,完全沉浸其中。当老师讲到“阿志和老师没有妈妈心”时,孩子们都似乎跟着难过起来,当后来阿志和老师都得到妈妈心的时候,孩子们又高兴地手舞足蹈。绘本讲完后,老师提了好些问题,孩子们都很踊跃发言,就连很久没说话的宝贝也积极举手。



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进入画画环节,当老师叫大家领画笔和纸时,一开始显得有点无章法,但是在老师明确规则让大家排队时,孩子们很快树立规则意识,规矩排队,为了更快更顺利得到东西,有的孩子即兴唱起了歌,场面非常欢乐。

一进入到画画的状态,孩子们非常忘我和投入,有的直接趴在地上,有的对色彩搭配非常敏锐,有的对恐龙认知非常广博……他们所表现出来的潜能,真的是和普通孩子没有多大区别,有的甚至在某一方面比普通孩子还更有天赋呢,不信,看看他们画的画就知道了。

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快乐的时光总是短暂的,活动结束时,孩子们都很不舍,他们和志愿者依依惜别,志愿者们也深受感动......等孩子们走后,志愿者们齐聚一起,当场分享了各自的心得和感受,也总结了本次活动的积极经验,在交流中更增加我们了对不同群体的认识和理解,为下一次活动,为未来营造温暖、友好、平等、包容的公共和谐环境而更加努力......



[志愿者感想节选]

*静)完完全全的开心,是所有人的开心,在场每一位!诚挚的,温柔的笑容,慢慢地在孩子,家长和志愿者脸上开出花朵。开心是种正能量。这种正能量在今天的活动中流畅着,能滋养着作为志愿者的我们,持续做出好的服务。也希望这些正能量能鼓舞孩子和家长们!

(高*)第一次了解到星星的孩子是通过一部纪录片,之后读过一本名叫《爸爸爱喜禾》的书。今天第一次与他们进行交流互动,首先通过热身活动以及孩子妈妈的具体介绍对孩子的兴趣爱好性格有所了解,我们互相认识的时候多聊一些她感兴趣的话题,她的微笑很甜美,虽然语言表达较少,但我感觉我们能对上眼。伴读活动中我以陪伴鼓励为主,她的参与感和专注度还是不错的,特别是画“妈妈心”环节,积极投入,画了很多她喜欢的图案。活动尾声,她妈妈提出让我和她合影,我们的拥抱温暖自然,孩子妈妈在整个过程中我能感受到她对孩子的包容接纳,还有积极乐观的态度,让孩子放松的融入活动,我也很受感动。这样的活动很有意义,下次有机会再报名参与。

*清)参加两次,感悟比第一次深:(1)我们志愿者不仅要将自己的关爱和温暖传递给孩子,更重要的是通过暖暖的爱的力量,陪伴鼓励孩子的自我成长,着眼未来,尽我们的微绵之力助其自助,虽然不易,仍须尽力;(2)孩子的家人不需别人的悲悯,他们需要的是志愿者们从另一个角度对孩子的帮助,但并不是替代,我们也替代不了;(3)孩子毕竟有特殊性,在活动过程中应注意安全,为孩子为活动营造安全保障。

*萍)今天第一次参加伴读活动,也是第一次和星星的孩子接触,心里面有点紧张。看到家长细心写的关于孩子的情况简介,心里有些踏实了,也很感动,家长对孩子的观察和耐心已超出了我的想象。到了现场,跟孩子交流过程中,也确实让人感受到孩子妈妈对孩子的影响和支持。她经常鼓励孩子,对孩子的接纳,包容和爱都溢于言表,并且言辞中表达出对孩子的信任和乐观,让本来有些紧张的我也放心了。而我本已做好了孩子不会给我任何回应的准备,但孩子还是给了我很多惊喜:从眼神一开始回避,到后期他能主动看我眼睛,并且对我微笑这个变化能看出,孩子的确是有自信的,给予适当的时间,他就能与陌生人建立联接。临走的时候,孩子的身体放松了,不需要家长带领也能够跟我们击掌互动,这也让我心里面感到暖暖的。

(东*)第一次参加伴读活动,来之前心中不免担心自己做的不好,我告诉自己只管用心对待。原计划分配的孩子没来,老师临时给我们换了孩子。我和我的搭档邹蓉在没有熟知孩子资料的情况下,开始了今天的伴读。虽然孩子不太愿意交流,对绘本故事也不感兴趣,经常自言自语,我们也听不懂他说什么,我们还是尽最大的耐心、不评价、不指责陪伴他。相处了一段时间后,在小组画画环节,他开始慢慢与人沟通起来,虽然只是几个字,但清晰,同时对我们的提问有回应。孩子其实还有一定的社交能力,活动中多次击掌和道别时握手,他都是乐意和主动的。通过分享,我们发现在绘本故事时,我们试图转移他的注意力,没有明确要求他认真听简老师讲故事,这些是我们今后要注意的地方。这次活动收获很多,也很有意义。我相信星星孩子在家长和关心爱护他们的人的帮助下,会越来越好!






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